杉树系统支教项目

2022年度执行报告

一、项目概要说明：

2016年9月杉树公益与四川省西昌市彝族乡小学正式开展支教项目，以开放共赢的态度整合社会资源，促进共同发展。希望用系统化的方法解决结构性的问题，通过支教导引优秀的青年流入支教领域，共创可持续发展的支教新模式，改善偏远山区教育资源不足的现状。目前我们累计投入416位支教老师，服务14所学校，正向影响当地34,767名学生，捐赠240,850节优质课堂，孩子的学习成绩和行为习惯及自信均有提升和进步，杉树支教也获得了凉山州各方的支持和认可。

七期岗前结营合照

2022年杉树支教派遣79位支教老师，支持6所学校，影响当地3794名学生，捐赠43,450节优质课堂。和学校结合领导及老师的需求开展了校本课程及教研活动，支持学校校风建设及教育教学质量的提高。

2022年，是杉树支教在凉山扎根的第七个年头，杉树支教展开共创可持续教育发展2.0新模式，深入链接凉山当地教育资源，结合社会公益资源给孩子更专业的教育，给青年人更专业的培训。

二、2022年项目执行情况：

杉树系统支教的愿景：共创可持续发展支教新模式

使命：教育赋能 成己达人

价值观：阳光 敬畏 共创 专业

经营理念：用系统性的方法解决结构性的问题

22年，明天小学已完成校园建设，全面打造杉树支教的样板学校新模式，深教学教研和管理体系的实践。木耳小学环境更艰苦、家庭教育严重缺失，推行新模式，幼小衔接、搭班合作和校园建设。螃蟹村小学为新合作小学和本地校长、本地老师的融合新模式，稳定教学、管理体系实践、校园建设、校园文化打造。核动力小学在本地校长的领导下，落地新模式，建立三位一体的融合、支教模式的传承。

杉树支教管理委员会、学校管理委员会完成建立并运营。组成以凉山教育专家团队为核心的杉树支教教学指导团队。启动以综合素养、科学、阅读为特色的学科带头人教研团队。进行螃蟹、木耳小学的校园建设。打造班级文化，提升学生综合素养。

名师团队明天参访

在共建的道路上，杉树一直探索和当地教育相结合的办学理念，建立可复制的支教模式，其中包括学校的管理体系、学生的课程体系和老师的培训体系。

1.  学校的管理体系-“3+1”

22年，杉树支教新增一所学校开展整体合作，派遣18位老师与本地老师融合，复制杉树支教明天小学的模式，并推行“一个校长”，“三个体系”，“目标计划先行”，实践和检验可复制的3+1新模式，输出具有显著特色的优质学校以达成教育赋能，成己达人使命。在聚焦教师专业性发展的同时培养“会生活、好学习、爱社会”的学生。

2.课程体系-培养“会生活、好学习、爱社会”的学生。

为培养“会生活、好学习、爱社会”的学生，三所整体合作学校开齐国家规定课程按照课程表上课，不私自调课、换课、占课，上好综合素养课程（是国家规定课程道德与法治、四川本地课程生命生态安全、国家倡导课程劳动教育和综合实践活动四门课程以课本内容为主的整合课程）、科学课、阅读课、体育课为代表的小学科课程，初步尝试建立学生在家学习管理办法。

明天小学全体师生合影

3.培训体系-培育“以学生为本，具备愿景力、执行力、协作力”的支教老师。

支教是一份专业性很强的工作，努力提升支教老师职业能力素养是重中之重。从支教老师报名开始，我们就通过线上自主学习、岗前合作学习、上山实践学习3个阶段，设置五十余节课程进行系统培训，帮助老师掌握基本教学理念和技能，能够顺利上岗。

教师岗前宣誓

在日常教学中，我们邀请凉山州教师发展中心专家，四川省特级教师，进校诊断，开展示范课，集中培训，名校跟岗等系列活动，帮助老师解决实际教学问题，提升教学技能。2022年虽有疫情影响，依旧开展了十余次日常培训交流。

三、主要成效：

在这样的办学理念下，杉树支教链接名师团队进行共计7次的教育教研活动。在春季学期，杉树支教和腾讯SSV数字支教合作，在9个班级开展普通话课程，帮助了彝族学生规范普通话发音，学习科学的发声方法，提升了学生用普通话表达自己的意愿和自信。故事、绕口令、古诗等练习素材，丰富了孩子们的练习文本和形式。学生也积极参与由中央广播电视总台音频客户端云听和中国儿童中心联合主办的小小朗读者活动，70多位同学获得相关参赛证书。

在秋季学期，为进一步加强合作，在10个班级开展了普通话课、职业启蒙课、健康幸福课等。截止目前累计上课140节，覆盖5所合作学校，希望此项目通过信息化、数字化打破教育资源壁垒，帮助彝族学生获得公平的教育。

为营造健康的校园氛围，让学生德智体美劳综合成长。世界读书日、运动会、儿童节、彝族年等重要节日，杉树支教各合作小学会进行全校参与的比赛、汇演等活动。

四、八期招募：

在杉树支教的第八个年头，上海杉树公益基金会决定招募50名支教老师补充进入到凉山彝族自治州西昌市周边彝族乡的小学，以支教的形式支持凉山地区的教育事业，弥补当地师资不足的情况。

截至2022年12月，共计179人报名杉树八期支教，29人提交材料，7人通过一轮电话面试，5人通过二轮电话面试。

五、2023工作规划与未来发展目标：

2023年在管理层面继续以学校为主体，推行校长制，发挥三个体系的力量。教学上夯实基础-与本地教育专家合作，以教学培训，教研组研究，备、说、听、评的形式，提升教师专业能力，普抓学生的主科进步，打造特色，成立以杉树执行校长为学科带头人，研发和实践杉树特色课程。

老师讨论

未来发展目标：

1、杉树支教培养3750名会生活、好学习、爱社会的学生；

2、杉树支教输出 200位社会需要的优秀人才；

3、杉树支教影响 15 位本地校长、135 位教师；

4、杉树支教赋能10特色合作和5所整体合作民族乡村小学；

5、用3-5年的时间打造教育公益品牌。